viernes, 24 de octubre de 2014

CLASE #12 QUE CAUSA UN CONFLICTO

Clase Nro 12: Que causa un conflicto


Propósito:
Conocer las causas de los conflictos y las posibles maneras de reaccionar ante ellos. Herramienta muy necesaria para el adecuado manejo de personal en el entorno empresarial.

Actividad:







1. Realiza un resumen con tus palabras al tema del documento: Qué causa un conflicto?
2. Desarrolla Saberes Previos.
3. Desarrolla las competencias interpersonales
4  Desarrolla la evaluación al final del documento.
5. Socialización del documento, debe hacerse en la aplicación web www.powtoon.com

  • A manera de resumen, pero con ideas principales, imágenes o vídeos, prepara el contenido para poner en la presentación.
  • Regístrate en http://www.powtoon.com/account/login/, ingresa por el logo de google +
  • Paso a paso realiza la presentación teniendo en cuenta los objetos y las animaciones de éstos.
  • Utiliza tu creatividad para hacer una presentación agradable y con buen aspecto gráfico.

Desarrollo.


1. Resumen.
Conflicto:
un conflicto es un desacuerdo que se da con relación a un tema o asunto, en el que cada parte cree tener la razón pero con la justificación de que existe una incapacidad de ambas partes para persuadir a la otra.
Un conflicto se inicia cuando una parte percibe que la otra la esta en lo incorrecto o que esta a punto de afectar negativamente   alguno de sus intereses.

Independientemente del tipo de conflicto existente, es claro entender que los conflictos en si no son buenos ni malos. Todo depende de la manera como se enfrente o solucione. Una de las dos partes debe ceder ante la otra, para luego solucionarlo cómodamente.

¿Qué implica un conflicto?
un conflicto necesariamente implica dos o más personas o grupos tengan una relación de doble sentido donde se puedan comunicar entre si, ya sea verbal, escrita o corporal.
Nadie puede garantizar que un conflicto podrá ser resuelto, pero se pueden asumir actitudes o implementar algunas técnicas que permitan acercarse eficientemente.

Las formas de ver el mundo y los conflictos.
Cada persona tiene perspectivas diferentes de la vida y conceptos distintos de como funciona el mundo. Un conflicto puede surgir cuando no existe respeto por las diferentes opiniones de la otra persona.

¿Porqué ocurren los conflictos?
Las posibles causas de un conflicto son: las causas personales, las derivadas de las comunicaciones y las estructurales o del entorno.

Causas personales.
Aquí se ubican los valores, las creencias individuales y las características de la personalidad que explican el temperamento y el modo de ser, lo cual marca las diferencias entre las personas; el carácter cuando es autoritario y descomedido, llega a generar muchos conflictos.

Causas derivadas de las comunicaciones. 
Aquí se encuentran ubicados los malentendidos, la desinformación, las mentiras o engaños, la falta de claridad, entre otros pueden ser motores en la generación de conflictos.

Causas estructurales o del entorno. 
El entorno tiene muchas variables que pueden afectar a las personas o a los grupos y a sus relaciones.

2. Saberes Previos.










  • Cierto día mi hermana no quiso ponerse de acuerdo conmigo, al ir a un lugar yo quería ir al parque y ella quería pasear en bicicleta y se armó una pequeña discusión.  - El conflicto se solucionó, ya que una de las dos tuvo que ceder para                             poder solucionar el problema.
  • un conflicto puede surgir a partir de las diferentes opiniones que tenga cada quien, el temperamento autoritario puede ser otro de los ocasionantes de los conflictos.
3. Competencias Interpersonales.













1. El conflicto que le ocurrió a un familiar fue:
a. lo que dio origen al conflicto fue un chisme que inventaron de este familiar, el cual                 afirmaba que este había dicho a los padres de dos jóvenes que estaban saliendo y los         padres no gustaban del muchacho ya que este andaba con bandas criminales. 

b. En realidad aspectos positivos no resultaron de este conflicto.

    los aspectos negativos que dejo este conflicto fueron: 

  • Desconfianza ante la que inventó el chisme.
  • Dejó como mentiroso al que invento tal chisme.
  • El chico de las bandas resultó amenazando a la victima.
c. El conflicto se solucionó cuando la persona afectada decidió ponerle frente a la situación     y dialogar con estos.

d. La situación que cambiaría de ese conflicto sería el momento de la amenaza, ya que           situaciones como estas no se deben arreglar con violencia sino con dialogo.

    
2. conclusiones:
    He comprendido que por difícil que sean nuestras dificultades para entendernos y discutir     sobre un tema tenemos que escucharnos para poder determinar cual es el mejor camino     a tomar, para así obrar en beneficio de todos.


4. Evaluación.
2. los principales conflictos que surgen en la adolescencia son:
   *problemas de habilidades sociales, la timidez, soledad, grupos de amigos conflictivos,         entre otros.
causas: incomunicación, violencia familiar, peleas, presión grupal, entre otros.
consecuencias: dificultades en las relaciones interpersonales, ser violento, desconfianza                               con todo y con todos.
3. los conflictos que he visto en los noticieros son:
    *peleas verbales entre distinguidos senadores.
    *se enfrenta la comunidad campesina con la empresa Enersur.
    *la defensoria exhorta a las enfermeras y a la presidencia de Essalud a que continúen con las reuniones convocadas por el Ministerio de Trabajo pues la huelga de enfermeras ya empieza a afectar la atención de los pacientes.
causas: falta de comunicación, discusiones, las mentiras o engaños, entre otros.

5. Socialización.



jueves, 4 de septiembre de 2014

CLASE #11 FUNCIONES EN EXCEL, FUNCIÓN DE TEXTO

Clase Nro 11: Funciones en Excel, función de Texto

Propósito: Conocer las bondades que nos ofrece Excel a través de las funciones, sus usos y ventajas.

Actividad Nro 1
1. Lee el contenido que hay en los siguientes enlaces y escribe con tus palabras dando respuesta a los siguientes cuestionamientos.

      • Qué son las funciones de Excel.?
      • Cómo puedo utilizarlas?
      • Qué utilidad les podemos dar en nuestra vida diaria.?
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_2.htm

2. De los  siguientes enlaces, extrae 5 funciones de fecha, 5 de texto y 5 de búsqueda y explica de cada una: Qué hace y como se debe escribir.

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_3.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_4.htm

Todo esto publícalo en su cuaderno digital, para luego practicar algunas de ellas.


Actividad Nro 2
  1. Crea una hoja de cálculo y Realiza el siguiente ejercicio paso a paso y compártelo por Google Sites.
  2. La hoja de cálculo debe tener un aspecto gráfico que te identifique y dónde se visualice fácilmente tu nombre
http://www.aulaclic.es/excel2010/epp_6_3_1.htm

3. Realiza el siguiente ejercicio en una nueva hoja, siguiendo paso a paso las instrucciones y guarda el archivo con el nombre: "taller fecha y texto" seguido de tu nombre.

http://www.aulaclic.es/excel2010/epp_6_3_2.htm

                 Desarrollo.

Actividad #1:
  •  Las funciones de Excel son valores predefinidos que se utilizan para ejecutar cálculos basados en valores de las celdas o para modificar su contenido. 
  • puedo utilizar las funciones de Excel siguiendo los siguientes pasos:
*si la función  va al comenzar una formula se debe empezar por el signo =
*los valores o argumentos de entrada van siempre entre paréntesis.
*los argumentos pueden ser valores constantes.
*los argumentos deben separarse con un punto y coma ;

  •  la utilidad que podemos dar a esta  herramienta de Excel en nuestra vida cotidiana es poderla adquirir como una ayuda que nos facilita  la realización de cálculos y en el tratamiento de datos. 


2. *** funciones de fecha:
  • Función AHORA(): Esta función nos devuelve la fecha y la hora actual del sistema con formato de fecha y hora.
Ejemplo: =AHORA() devuelve 09/09/2004 11:50.
  •  Función AÑO(núm_de_serie): Esta función tiene como parámetro un numero de serie y devuelve el año en formato de rango de 1900-9999.
Ejemplo: =AÑO(38300) devuelve 2004. En vez de un número de serie le podríamos pasar la referencia de una celda que contenga una fecha =AÑO(B12) devuelve también 2004 si en la celda B12 tengo el valor 01/01/2014.
  • Función FECHA.MES(fecha_inicial; meses): Suma el número de meses indicado a la fecha, devolviendo una fecha como resultado.
Ejemplo: =FECHA.MES("1/7/2010";99) devuelve 01/10/2018.
  • Función FECHA(año; mes; día): Devuelve la fecha en formato fecha; esta función sirve sobre todo por si queremos que nos indique la fecha completa utilizando celdas donde tengamos los datos del día, mes y año por separado.
Ejemplo: =FECHA(2004;2;15)  devuelve 15/02/2004.
  • Función DIA.LAB(fecha_inicial; [días_lab]; [festivos]): Solo son obligatorios la fecha inicial y los días laborales. Calculará en que fecha se cumplen el número de días laborales indicados.
Ejemplo: =DIA.LAB("1/5/2010";30;"3/5/2010") devuelve 14/06/2010.

      
***funciones de texto:
  • Función CARACTER(número): Devuelve el carácter especificado por el número de código correspondiente al código de caracteres ASCII.
Ejemplo: =CARACTER(76) devuelve L. 
  • Función CODIGO(texto): Esta función devuelve el código ASCII del primer carácter del texto pasado como parámetro.
Ejemplo: =CODIGO("L") devuelve 76.
  • Función CONCATENAR(texto1; texto2; ...; textoN): Devuelve una cadena de caracteres con la unión de los textos pasados como parámetros. Esta función es de utilidad cuando tenemos texto como puedan ser el nombre completo de una persona pero está dividido en distintas celdas y en alguna ocasión queremos fundir el nombre completo en una sola celda.
Ejemplo: =CONCATENAR("Antonio ";"Gutierrez ";"Fernandez ") devuelve Antonio Gutierrez Fernandez.
  • Función ENCONTRAR(texto_buscado; dentro_del_texto; núm_inicial): Devuelve la posición inicial del buscado dentro de otro texto empezando a buscar desde la posición núm_inicial. A diferencia de la función HALLAR, ENCONTRAR distingue entre mayúsculas y minúsculas y no admite caracteres comodín.
Ejemplo: =ENCONTRAR("Wally";"Siempre buscando nuevas aventuras este Wally y siempre perdido; ayúdame a encontrarlo";1) devuelve 40, que es la posición donde empieza la palabra Wally.
  • Función EXTRAE(texto; posicion_inicial; núm_caracteres): Devuelve los caracteres indicados de una cadena de texto a partir de una posición inicial.
Ejemplo: =EXTRAE("Mirando el mar, me envuelve una emoción intensa...";12;3) devuelve "mar".

*** funciones de búsqueda:
  • Función AREAS(ref): Devuelve el número de rangos de celdas contiguas o celdas únicas de una referencia.
Ejemplo: =AREAS(A1) devuelve 1 pues únicamente hay un área.
  • Función BUSCAR(...): Esta función busca un valor en un rango de una columna o una fila o un matriz. Debes indicar el valor a buscar, donde quieres que busque y de donde obtendrás el resultado.
Ejemplo: Tenemos en la columna B una lista de nombres de amig@s y en la columna C sus 
e-mails, escribimos en la celda A1 el nombre del amig@ del cual queremos buscar el e-mail. Escogemos en la celda E1 la función BUSCAR y le pasamos como parámetros:
"valor_buscado=A1","vector_de_comparación= B:B" y "vector_resultado =C:C".  Nos devuelve como resultado el e-mail perteneciente a la persona buscada.
  • Función BUSCARH(valor_buscado; matriz_buscar_en; indicador_filas; ordenado): Busca en la primera fila de la tabla o matriz de valores y devuelve el resultado en la misma columna desde una fila especificada.
Ejemplo: Supongamos la misma situación anterior una columna con nombres y otra con los 
e-mails, y queremos que nos diga quién está 2 puestos más abajo de un amig@ en la lista o el e-mail que está dos filas más abajo del que buscamos. Seleccinamos la función BUSCARH con los siguientes parámetros:                                                                                                                "valor_buscado=A1","Matriz_buscar_en=B:C" y "indicador_filas=2"Nos devuelve como resultado el e-mail perteneciente  a la persona situada dos filas más abajodel buscado.
  • Función BUSCARV(valor_buscado; matriz_buscar_en; indicador_columnas; ordenado): Busca un valor en la primera columna de la izquierda y devuelve el valor en la misma fila desde una columna especificada.                                                                 Tiene el mismo efecto que la función anterior salvo que en esta función realiza la búsqueda por columnas.
  • Función COLUMNA(ref): Devuelve el número de columna de una referencia.
Ejemplo: =COLUMNA(D:H) devuelve 4, pues la primera columna de la matriz D:H es la 
D (la columna 4).


Actividad #2 y #3:
FUNCIONES CON TEXTO.






viernes, 22 de agosto de 2014

CLASE #10 MACROS EN EXCEL

Clase Nro 10: Macros en Excel

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:
  1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.
                
Desarrollo.


2. Macros es utilizada para la automatización de aquellas tareas que realizamos repetidamente, para así no hacer los mismos trabajos una y otra vez.
Es de gran ayuda ya que con solo pocas instrucciones que son guardadas en un archivo de Excel para poder ser ejecutadas cuando lo necesitemos,  lo que nos permite utilizar mejor el tiempo para el análisis de los datos y en toma de decisiones.

Ejemplo: un ejemplo de macros podría ser combinar datos de libros de Excel que recibimos de diferentes empresas.

3. MACROS.
    Macros de Excel

4. prueba evaluativa.
    




jueves, 7 de agosto de 2014

CLASE #9 TABLAS DINÁMICAS


Clase Nro 9: Tablas Dinámicas


Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad: 
Realiza la lectura de los siguientes enlaces: 

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y proponga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.



                 Desarrollo.
2. Las tablas dinámicas nos permite resumir fácilmente los datos y hacer comparaciones distintas entre cada uno de los resultados, también permite analizar gran cantidad de columnas y así visualizarlo de una manera más fácil. 

las tablas dinámicas las podemos utilizar  cuando queramos relacionar diferentes resultados, más si es una lista larga de datos para poder resumir  y realizar comparaciones distintas.
Ejemplo: la organización de datos que se manejan en las empresas, cada cuanto es mayor su venta y cuando se vende menor cantidad de productos. 
llevar la situación económica de la empresa. 

3.  TABLA Y GRÁFICO DINÁMICO
Tabla y Gráfico Dinámico


4. Prueba Evaluativa















martes, 29 de julio de 2014

CLASE #8 TRABAJO CON TABLAS Y GRÁFICOS

Clase Nro 8: Trabajo con Tablas y gráficos

Propósito: Entregar herramientas básicas al estudiante para el trabajo con tablas y gráficos en Excel, llevando al estudiante al análisis de su posible uso, como base para la creación de un proyecto de clase.

Actividad:

  1. Debes ver y practicar cada uno de los vídeos a continuación, sobre el tema.
  2. Escribir un texto, mínimo de 15 renglones, en el que expresen los posibles usos que les puedes dar a las tablas y los gráficos, para que te pueden servir y la importancia de contar con estas herramientas.
  3. Trabajo a entregar:
    • Debes crear una tabla con la siguiente información a la que le debes cambiar los valores y agregar 5 valores más
CamisetasPantalonesZapatosMorrales
250006000012900045000
300007500015000085000
450008000021000035000

  • A esta debes aplicarle los conceptos a prendidos con los vídeos, formato a la tabla, diseño de tabla.
  • Además debes crear un gráfico con esta información y modificar el estilo de éste.
4. Finalmente sube el archivo al sitio y enlazarlo con el cuaderno digital.


DESARROLLO.

2. la importancia de contar con todas estas herramientas como lo son: las tablas y  las gráficas, es de gran inmensidad, ya que en estas podemos analizar lo que nos quieren comunicar y dar a conocer una información objetiva que se enfoque en mostrar una idea clara, neutral y muy precisa.

Estas herramientas las podemos utilizar cuando queremos dar relación entre los datos y realizar así comparaciones. De una forma clara, directa y ordena de manera que se puedan reconocer numerosos datos a simple vista para este caso se utilizaría una tabla. 

se utilizaría un gráfico como complemento a las tabla; las cuales servirían para tomar esos datos expresados en la tabla y darle representación por medio de un dibujo.
Nos permite captar, al instante las características de una serie de datos, pueden ser de formas diversas cada una destaca un rasgo determinado de la información contenida.

Son de gran ayuda por que en estas se puede presentar y comunicar una información de modo resumido, compacto, que seria largo y arduo expresar solo con palabras, por lo tanto este es un recurso fácil de manejar y debe usarse para la efectividad de un objetivo claro, imparcial y justo.

4. TRABAJO CON TABLAS Y GRÁFICOS.


viernes, 11 de julio de 2014

CLASE #7 BÁSICO DE EXCEL.

Clase Nro 7: Básico de Excel

                        

                              



objetivo: conocer el entorno gráfico y realizar el primer taller básico como diagnostico e inicio del trabajo.

Actividad:
  1. Explicación y Orientación a Excel.
  2. Consultar en Internet y escribe en 10 renglones por qué crees que es importante esta herramienta y diferentes usos en la actualidad.  
  3. Realiza taller Nro 1  y preséntalo en tu cuaderno digital  desde google sites.
                  Desarrollo. 

2. Excel es una herramienta importante ya que permite al usuario variedad de                                 funcionalidades,  este ayuda áreas como las matemáticas, computación, economía, entre         otros.
    Excel brinda la funcionalidad de realizar cálculos complejos llevándolos más allá de                   simples matemáticas  y expresar su resultado de una forma clara.

    también permite graficar presentaciones, el análisis de finanzas, el análisis de bases de           datos y presentar reportes, sin ningún esfuerzo,  programación o habilidad alguna.
   
    una de las características que destaca a Excel es la personalización con una sencilla                 combinación de iconos, se pueden crear esquemas, gráficos y todo lo referente a lo                   anterior.   
    esta herramienta es muy utilizada para la organización u orden de datos que constituyen, ya     sea a cálculos, textos, matemáticas, finanzas, lógica, ingeniería, estadísticas expresandose     de una manera simple y analítica.    


3. Taller #1

       


                                                     

TERCER PERIODO.

domingo, 25 de mayo de 2014

CLASE #6: MEDIOS DE PRODUCCIÓN Y RELACIÓN DE LA TECNOLOGIA CON LAS CIENCIAS


Clase Nro 6: Medios de Producción y Relación de la Tecnología con las Ciencias


Propósito: Comprender la manera como la tecnología aporta al ser humano en todas las ciencias, reconociendo un papel muy importante en la actualización y el mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.


Actividad: 
La actividad de hoy es una consulta que será socializada con la utilización de PowToon.

Consulta lo siguiente: 
  1. Qué son medios de producción y cuál es su clasificación.
  2. Cuáles son las ciencias formales, naturales y sociales.
  3. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias formales.
  4. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales.
  5. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales.
La consulta anterior debe entregarse en formato WebQuest, lo que quiere decir que debe tener, una Introducción, un proceso, unas conclusiones y referencias de consulta.

Evaluación: 
  • Se tendrá en cuenta para evaluar, la introducción (creada por el estudiante), el  proceso (consulta), las conclusiones (creadas por el estudiante) y las referencias de consulta (varias páginas de exploración y consulta).
  • Además deben presentar la socialización de esta actividad, con una presentación hecha en PowToon.                                  
                                     Desarrollo.

Introducción...

A continuación realizaré un trabajo donde investigaré un poco sobre los medios de producción y  su clasificación.

también estaré colocando en práctica una estructura de aprendizaje que contendrá un proceso, conclusiones y referencias de consulta.

se verá también algunas ciencias, su definición y su relación con la tecnología. 

  1.  los medios de producción son un recurso económico que tiene como objeto utilizar instrumentos y materiales que intervienen en el proceso de trabajo.
          están constituidos  por materias primas, las máquinas, las herramientas, el dinero, así               por las unidades de producción, es decir los talleres y fabricas también son medios de             producción las oficinas, los almacenes y los vehículos de transporte. 

los medios de producción se clasifican en:
  • medios de producción directos: intervienen directamente en el proceso productivo siendo  la producción el resultado obtenido en material, operarios, máquinas.
  • medios auxiliares de producción: no interviene directamente en el proceso productivo, pero sin ellos el proceso no se puede llevar a cabo los principales son; servicios generales, oficinas, almacenes de materias primas, talleres. 
      2.   las ciencias formales son aquellas que buscan comprender y quiere destacar la verdad             de las cosas.
algunas de estas son: estadística, lógica, matemática, teoría de juego, ciencia de la computación, teoría de la información, teoría de sistemas, teoría de decisiones.
  • las ciencias naturales son las encargadas de estudiar todo lo sucedido con el medio ambiente (la naturaleza). 
 algunas de estas pueden ser:  biología, química,astronomía, ecología, micro biología, botánica, bioquímica, entre otros. 
  •  las ciencias sociales son todas esas  disciplinas constituidas por un conjunto de conocimientos organizados que han sido el resultado de investigaciones serias y profundas sobre el ser humano en sociedad. se llaman sociales por la naturaleza de su objeto, el estudio del hombre en la sociedad. 
algunos de estas son: historia, geografía, sociología, psicología, economía, lingüística, política y antropología.


     3. relación de tecnología y ciencias formales.
  • Matemática: la relación que tiene la matemática con la tecnología es que gracias a las matemáticas hoy en día tenemos tecnología y sin tecnología no hay aplicación concreta de las matemáticas. lo cuál nos dice que van de la mano.
  •   lógica: la relación entre lógica y tecnología es que estas integran a la producción de sistemas de representación del conocimiento y razonamiento que se aplican hoy en la tecnología. 
  • Estadística: su relación está en  que a medida que la tecnología se va desarrollando  y avanzando la estadística puede mejorar sus procesos de análisis por medio de esta.
     4.  relación entre tecnología y ciencias naturales.
  • biología: la biología se da a la búsqueda de información, y en la tecnología,estos datos entre si se apoyan para la creación de artefactos que ayuden al análisis de esta.
  • química: es la ciencia que se dedica al estudio de la estructura, las propiedades, la composición, y la transformación de la materia; la tecnología es la aplicación de todos estos conocimientos y habilidades.
  • física: la física y la tecnología van de la mano, ya que es la que permite el descubrimiento de nuevas cosas. Todo tiene física al mover un auto , al caminar, y la tecnología es el principio básico de la física.
     5.  relación entre tecnología y ciencias sociales.
  • historia: es la historia de la invención de herramientas por ende de la tecnología y técnicas con un propósito práctico. 
  • economía: mientras que la tecnología avanza, las fuentes de trabajo también junto con ellas,  es decir la tecnología es la base de un desarrollo económico.
  • psicología: la tecnología tiene una gran influencia con el comportamiento de la sociedad, esto hace que la psicología se interese por  ella; siendo la psicología  la ciencia que estudia la mente y la conducta.
Referencias.




conclusiones...

* Lo que se puede concluir es que  los medios de producción conforman un recurso económico a partir de materiales que intervienen en el proceso de trabajo.

* Las ciencias también son participes de todo este proceso que pasa los medios de producción .

* Las ciencias anteriores estudian diferentes aspectos de la vida del ser humano, pero todas son de gran ayuda para el conocimiento del ser humano,  ya que estudia todo su entorno.
Todas estas también abarcan una relación directa con cada una de ellas.


socialización.




sábado, 17 de mayo de 2014

UNA MIRADA POR LA TECNOLOGÍA DE LOS 80´S



Una Mirada por la tecnología de los 80´s


Observa el documental sobre la tecnología de los ochenta y realiza un análisis de cada uno de los avances, hablando sobre el impacto que tuvo en los 80´s y como ha evolucionado ahora.

escribe esto en tu cuaderno digital y será calificado la próxima clase. esto como introducción a los medios de comunicación.





                                                              Desarrollo. 

Análisis:

el chip es un trozo de silicio en el  que los ingenieros colocan transistores microscópicos conectados por alambres, los transistores actúan como interruptores que controlan el paso de la corriente por los alambres, el silicio sirve como semiconductor y permite que los transistores procesen los códigos binarios de los ordenadores.  


cualquier cosa con la que los humanos pudieran interactuar tenia un microprocesador  y podría llegar hacer una medida inteligente por tanto el los 80´s fue posible.

los ordenadores personales y los microprocesadores que necesitaban para su funcionamiento dieron vida a una nueva industria.

APPLE LISA (1983) fue el primer invento de Apple de producir un interfaz gráfico de usuario hasta entonces los ordenadores operaban normalmente, también se inventó el Apple I que evolucionó  luego al apple II. El primer  número de P.C. World marzo 1983.

luego aparecen los vídeo juegos que traen consigo una nueva forma de diversión, estaban ubicados en llamados salones recreativos donde se podía jugar don King-Kon , Pac-Man, entre otros. Mejorando estos juegos apareció NINTENDO haciendo una corrección a los anteriores vídeo juegos.


otros inventos también impresionantes de los 80´s tales como el walkman totalmente revolucionario podía escoger las canciones preferidas y mezclarlas en un casete y entradlo en el walkman y llevarlo en un bolsillo, con los auriculares podían escuchar increíblemente bien, los auriculares se encogieron hasta convertirse en objetos ligeros y pequeños.

aparecen las vídeo grabadoras que permitía que la gente que pudiese capturar la televisión ya no tuviera que programar sus vidas para coincidir con su serie favorita, porque solo  tenían que colocar una cinta en la máquina fijar la hora, pulsar grabar y seguir con lo que tenia que hacer.

el teléfono portátil  demostró que podemos estar en contacto y a la vez en movimiento, estaba el teléfono  normal, luego el teléfono del coche, entonces apareció el portátil; el ladrillo. con el tiempo pasaron de usar señales analógicas a digitales. 






durante décadas se vio discos de vinilo, luego llegó la cinta de 8 pistas, que fue reemplazada por el casete en los 80´s quedaron con dos formatos la cinta  de casete y el LP de vinilo ambos fueron reemplazados por el disco compacto o CD  es una  revolución total.
* porque su contenido o información es digital y se escuchará el mismo sonido.
* se puede almacenar mucha más información  de la que se puede en un disco de vídeo.    

también hubo un notorio invento en la época fue un carro llamado Delorean. tenia un diseño elegante que cualquiera quisiera obtener, se dejó de fabricar debido a una trampa puesta a su creador.

se desarrollaron una especie de juegos que desarrollaban la parte cognitiva. Estos fueron el cubo de rubik, el objetivo de este es girar varias veces hasta que todas las caras queden del mismo color, es un rompecabezas con una tecnología sencilla que en solo un momento lo queremos resolver. 
también estuvo simon, juego electrónico de memoria, lo que hacía era emitir una serie de tonos y se debia repetir su secuencia, basado en un juego llamado simón dice.